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全职高手e品 提高孩子的阅读能力,这是我用过的最好的方法 总裁怀里妻

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发表于 2019-11-8 18:54 | 显示全部楼层 |阅读模式
这是写在帖子头部的内容1
前未几,有个在幼儿园当教员的朋友,和我分享了她在给一帮小孩子讲故事的时候碰到的为难。当时她正读到对霸王龙的描摹:
“霸王龙保存在离现在大要6800万年之前,它可以长到4米高,12米长,最重的霸王龙能有9吨重,是那个时代最狠恶的掠食动物之一。”
忽然有一个小男孩举起手提问:“教员,我没有听懂。”
她愣了一下,没有反应过来——这段翰墨明显没什么难度啊,买办的孩子怎样会听不懂呢?
因而她问孩子:“你什么地方听不懂呢?”
“6800万年前是什么时候? 12米是多长呢?9吨又是多重呢?”
我的这位朋友一时语塞,她忽然意想到,对于孩子提出的这个题目,她并不能一会儿给出很好的解答。
这实在是一段很难大白的说话。
别说是孩子,一样平常的大人对上面这段翰墨的大白也是有很大困难的。霸王龙究竟有多高,有多重,实在在我们的脑海中底子没有清楚的概念。
进步孩子的阅读才能,这是我用过的最好的方式  热门


之所以我们大人会以为上面这段翰墨“并不难”,那是由于上面的每个字我们都熟悉,每一句话都很平实,才给了一种我们已经“读懂”了的错觉。
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这就是大部分孩子在小学阅读的时候会碰到的题目——明显每个字都熟悉,每个词语都似曾了解,但把他们组合在一路究竟表达了一个什么意义,刻画了一个什么场景,却无从知晓。
更麻烦的是,孩子熟悉的字越多,读的书越多,似是而非的概念也就越多,这就更轻易给他们形成“我读懂了”的错觉。
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有很多小门生的家长会埋怨:
我的孩子明显很喜都雅书,可是为什么阅读本事仍然很差呢?大要
我天天让孩子做阅读大白,可是结果为什么一点儿也不见进步?
一个孩子大要简直读了很多书,做过很多题目,但假如他阅读的方式是毛病的,大要他历来没有深究过自己所读到过的内容,那末他的阅读就会流于表面,难以深入。果然如此,那末他读再多的书也是没有感化的。
是以,在想法子进步孩子的阅读本事之前,我们首先要大白阅读的本质是什么,真正有用的阅读方式又是什么。
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一小我阅栋鼬程实在是一个获得信息和处置惩罚信息的进程。在阅栋鼬程中,人的脑筋会履历三个进程:
1、从书籍中获得信息和常识;
2、在脑筋中处置惩罚这些信息和常识,并将其内化;
3、用自己的方式表达对书籍内容的大白。
只要完整履历过这三个进程,我们才华说孩子举行了一次真正意义上的阅读。可是我碰到过很多孩子,在举行所谓的“阅读”以后,却对于文章简单的复述都做不到,更遑论深入的大白和表达了。
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北京名校校长,著名的语文教员李希贵90年月在山东做校长的时候,曾做过一个尝试:他让刚刚上初中一年级的儿子加入了高三的语文期末考试。结果出来今后,他儿子考了82分,和高三的均匀结果84.5相差无几。
为什么他的孩子可以大要获得这样的结果?
其一是由于李希贵从小就让孩子沉醉在阅读的陆地中,他孩子上初中时候堆集的阅读量以致横跨了很多大门生。
而更垂危的是,在孩子阅读的太重中,李希贵不停对峙举行深入的思考,而不是浅尝则之。
当时,他的很是爱好《戴高乐传》。因而他给孩子买了三本差此外《戴高乐传》,让他每一本都对照着阅读。末了孩子不单可以大要自己来报告戴高乐的平生,而且还能说出一样一场战争,哪个列传写得比力好,哪个列传写得有题目。
思考到达这个水平,书中的常识就已经真正内化成孩子自己的常识,而孩子的阅读本事也在这个进程中日新月异了。
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孩子阅读的时候,有两个题目经常会困扰我们:
孩子从这些书中获得了几多有用信息呢?
孩子真的大白了这些内容了吗?
很多家长很是重视孩子念书的“数目”,却轻忽了孩子念书的“质量”。我们让孩子读了很多书,做了很多题目,但光有这些是远远不够的。
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真正有用的阅读练习不是让孩子多念书就行了,还必须让孩子大白内化从书中获得的信息。
那末怎样促使孩子去大白?又怎样检验呢?
本日我们先容上一种世上公认的最好进修方式——费曼进修法。
理查德·费曼是美国著名的理论物理学家,量子电动力学初创人之一,也是纳米技术之父。他曾因对量子电动物理学的进献获得了诺贝尔物理学奖。而这位物理大师的启蒙教导是由他身为普通人的父亲完成的。
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费曼的父亲是一个倾销员。在工作之余,他最爱好的变乱就是把孩子抱在大腿上,给孩子读百科全书。有一次,给费曼讲恐龙的故事的时候,费曼的父亲碰到了和我朋友所碰到类似的题目。
父亲对费曼说:“霸王龙有20英尺高,头有6英尺宽。”
可是对于年幼的费曼来说,20英尺、6英尺这些概念明显过于笼统了,他底子没法大白。
因而,爸爸停下来表白:“我们来看看是什么意义?假如霸王龙站在我们家前院,他的头就能伸到窗户高度,但却伸不进去,由于它的头太宽了,挤不进窗户里。”
这么一番表白下来,小孩子立即就大白了。
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费曼的父亲这个行为很好诠释了真正有用的阅读是什么样子的——用连孩子都听得懂的说话,把书中笼统的概念具象地表达出来。
这不单让孩子大白了书中的内容,也这说明费曼的父亲是真正读懂了书中的这些表达。
大如果遭到了父亲的额启发,成年后的费曼,提出了一种高效的进修方式,这类进修方式并不复杂,只要四个步伐:
第一步:进修一个概念;
第二步:把这个概念教给他人;
第三步:在讲授进程中发现题目并重新尝试,直到0底子的人也能轻松大白;
第四部:去掉专业术语,简化类比,直到5岁孩子也能大白你的概念。
费曼进修法的本质,实在是在激励我们经过输出的方式进修新的常识。而且这个输出不是拾人牙慧地把学到的内容再原封不动地反复一遍给另一小我听,而是加上自己的大白,用更简单的说话表达出来,也就是要让一个外行也可以大要轻易大白。进修进程脑筋方式的变更,会带来差此外进修结果。
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类似的,孩子的进修阅读也是如此。
检验孩子究竟有没有读懂的标准只要一个:能否用自己的说话表达出来,让他人可以大要轻松大白。我们在练习孩子阅读本事的时候也可以鉴戒这个方式,把孩子阅栋鼬程分红三个步伐:
第一步:阅读一本书大要一篇文章;
第二步:把这本书用自己的方式(说话、图画等)讲给他人听;
第三步:在报告的进程中,发现题目并重新尝试,直到历来没有看过这本书的人也可以大要大白。
只要当孩子可以大要清楚地把自己的大白表达出来,并让他人大白,才算他举行了真正有用的阅读。也只要经过这类方式,他的阅读本事才华获得不停提升。
阅读是孩子最垂危的进修本事。渴望经过费曼进修法,我们可以大要让孩子把握切确有用的阅读方式,让他们不单可以大要读好书,也能读懂书。
-END-


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